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Affective professional commitment among teachers in québec: Study of a theoretical model
2018
Revista Trabalho EnCena
Résumé: La présente étude a pour objectif de vérifier un modèle explicatif d'engagement professionnel des enseignants québécois en prenant comme prédicteurs la fréquence de l'utilisation des nouvelles modalités d'évaluation des apprentissages, les expériences émotionnelles positives et le sentiment de compétence. Un échantillon de 1 205 enseignants québécois du primaire et du secondaire a été choisi à partir d'une base de données extraite d'une étude pancanadienne Les résultats des analyses de
doi:10.20873/2526-1487v3n1p131
fatcat:7svwdyuvzvgyrdwpzhwsoetfdi