Letramento científico é o emprego do conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, e tirar conclusões baseadas em evidências científicas. Este relato objetiva apresentar a experiência de um projeto com estudantes do ensino fundamental, e visa a compreensão do fazer científico, e do papel do cientista na sociedade. Para tanto, todas as fases de uma investigação científica foram vivenciadas. Um problema de pesquisa foi apresentado "saber se estudantes do ensino

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... undamental de duas escolas da cidade de Feira Nova, Pernambuco, Brasil, conheciam o papel biológico da água e sabão no combate ao contágio pelo novo coronavírus". Exposto o problema, trabalhou-se os conceitos de hipótese, comprovação ou refutamento de uma hipótese, desenho metodológico, coleta e tratamento de dados e escrita científica. Os resultados parciais dessa experiência apontam para questões que comprovam o que traz a literatura sobre letramento científico, onde, de acordo com os nossos achados, mais de 50% dos estudantes apesar de terem aulas formais de Ciências Naturais e Biologia, na maioria das vezes não tem ideia de como a ciência é feita, de como um cientista trabalha e como chega a resultados baseados em evidências. Este resultado nos inquieta, sobretudo em uma época na qual a negação a ciência se apresenta como um problema deste século, o que reforça no grupo de pesquisa a necessidade da continuidade deste projeto, realizando atividades que permitam construir nos alunos uma visão crítica da realidade, e a capacidade de alinhar o que é estudado em sala com a realidade do mundo.