Resumo: O objetivo do presente artigo é articular a teoria coerentista de Lehrer frente aos críticos do coerentismo, bem como mostrar que a partir das noções de competição, o coerentismo, pelo menos ao modo de Lehrer, pode ser compreendido e solucionar problemas que tem sido levantados para esta teoria. Visa-se explanar a noção de aceitação que perpassa toda a teoria de Lehrer, assim como também é objetivo esclarecer como a noção de aceitação tem um papel central na teoria coerentista de

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... Palavras-Chave: Coerentismo, Lehrer, aceitação, competição, justificação. Abstract: The aim of this paper is to articulate Lehrer's coherentist theory by confronting it to the critics of coherentism, and to show that from the notions of competition the coherentism, at least under Lehrer's way, can be understood and solve problems that have been raised for this theory. The aim is to explain the notion of acceptance that permeates the whole theory of Lehrer, as well as to clarify how the notion of acceptance is central in his coherentist theory. Se a crença na existência dos objetos externos é supostamente justificada por outra crença, como será justificada esta última? Será justificada por outra crença ainda? Nesse caso, como será justificada esta outra crença? Foram estes os questionamentos que levaram os céticos a formular o argumento do regresso. Partindo disso, cada crença estará vulnerável aos mesmos questionamentos quanto à sua justificação. 2 O fundacionismo leva a sério esta regressão e esforça-se para encontrar "crenças básicas" que seriam capazes de detê-la. Os caminhos promissores neste sentido incluem a ideia de que as crenças básicas são justificadas pela sua fonte originária (são o produto imediato dos sentidos, talvez), ou pelo seu objeto (dizem respeito à natureza dos estados sensoriais atuais de quem acredita). O empirismo, nesta conexão, quer de alguma forma situar crenças básicas na experiência. O próprio fundacionismo relaciona-se com a 1 Graduado em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí. 2 MOSER, P.K.; MULDER,D.H.; TROUT, J.D. A teoria do conhecimento: uma introdução temática. São Paulo: Martins Fontes, 2004. p. 88