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Speaking in Two Voices: Mehrsprachige Gedichte im Fremdsprachenunterricht
2016
Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht
unpublished
193 Komponente wird hier -unter anderem durch stark formalisierte und geregelte Modelle -stärker in den Vordergrund gerückt, obwohl auch inter-und soziokulturelle Elemente in die Überlegungen zur Mehr sprachigkeit mit einfließen. Es ist wohl unter anderem auf die Vielfalt und die ambitionierten Zielsetzungen von mehrsprachiger Bildung zurückzuführen, wenn Cenoz & Genesee (1998: viii) bemerken, "multilingual education is not an easy enterprise". Dennoch ist mehrsprachige Erziehung und Bildung,
doi:10.15203/3122-51-2-10
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