KORELASI MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS VI DI SEKOLAH DASAR NEGERI

Moefty Mahendra, Setiyani Setiyani
2019 JURNAL DIKDAS BANTARA  
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas VI Semester II Sekolah Dasar Negeri Bugel 02 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2017/2018. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Bugel 02 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo yang berjumlah 21 siawa, dan sekaligus sebagai sampel penelitian. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan
more » ... gunakan angket dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah dengan statistik korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, ada korelasi positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar hipotesis antara X dengan Y diketahui nilai rhit > rtabel dengan nilai 0,874 > 0.602 dan taraf signifikan kurang dari 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi signifikan antara motivasi belajar dengan nilai prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Namun masih banyak variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi nilai prestasi belajar. Abstract The purpose of this study was to determine the correlation between learning motivation and social science learning achievement in class VI Semester II Bugel 02 Elementary School in Polokarto District Sukoharjo District 2017/2018 Academic Year. The population in this study were class VI students of Bugel 02 State Elementary School, Polokarto District, Sukoharjo Regency, which amounted to 21 students, and at the same time as research samples. Methods of data collection using questionnaires and documentation. The data analysis method used is product moment correlation statistics. The results of this study indicate that, there is a positive correlation between learning motivation and learning achievement hypotheses between X and Y known rhit value> rtable with a value of 0.874> 0.602 and a significance level of less than 0.05, it can be concluded that there is a significant correlation between learning motivation and Jurnal DIKDAS BANTARA
doi:10.32585/jdb.v2i1.184 fatcat:buh5zwj74rc7hpf4m4gypw7sha