La HEP Vaud propose aux étudiants de nombreuses possibilités en matière de mobilité. Le projet dans lequel j'ai participé s'inscrit dans le groupe des programmes interculturels, dans la modalité « Université d'été » où, accompagné d'autres dix étudiants, je suis parti à l'université d'été de San Diego pour approcher le sujet de l'interculturalité dans l'enseignement telle que cette université l'applique. Ce mémoire présente et analyse en détail, les différentes parties de ce séjour. J'ai

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... é par présenter la diversité de modalités de mobilité afin de donner une vue d'ensemble sur les opportunités qui s'offrent aux étudiants de la HEP Vaud. En deuxième lieu, j'ai détaillé le thème de l'interculturalité en passant par les cours de la HEP et abordé les différentes recommandations des services éducatifs suisses en la matière, ce qui permet d'avoir une compréhension globale de la problématique. En outre, je me suis centré sur les différentes parties de notre séjour, que ce soit nos attentes, les visites ou les séminaires. Dans le point suivant, j'ai analysé en détail les pratiques des écoles bilingues et les techniques d'enseignement spécifiques aux élèves qui apprennent l'anglais en Californie. Ce bagage acquis m'a permis, en définitive, de pouvoir établir quelques points de comparaisons avec la Suisse. L'objectif de ce mémoire, au-delà de démontrer l'utilité et la pertinence de la mobilité dans un parcours étudiant/enseignant, est de montrer le lien concret qui existe entre ce type de séjour et notre pratique. C'est la raison pour laquelle, je présente aussi l'influence qu'a eu cette expérience, une année après, sur l'enseignement des différents participants. Je conclus ce mémoire en évoquant l'échange retour et les apports du groupe californien qui nous a rendu visite en février 2020.