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... st précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Résumé Dans le domaine des Activités Physique et Sportive (APS), le débat concernant les caractéristiques fondamentales des activités est toujours d'actualité. Notre objectif consiste à analyser les sports collectifs sous l'angle de leur essence. La mise en relation des rapports qui fondent ce type d'activités permet de déterminer une logique interne spécifique. Ce travail réalisé, il devient alors plus aisé d'assimiler la structure fondamentale qui organise l'action. En retour, les processus didactiques se trouvent améliorés du fait d'une meilleure identification des points d'achoppement. Nous avons particulièrement analysé le volley-ball et le rugby. La mise en relation du système de marque et des droits des joueurs aboutit à la proposition d'un principe de modélisation des sports collectifs. L'analyse du règlement permet de discerner les règles fondatrices du jeu des règles qui ont été adjointes au fur et à mesure du développement historique de l'activité. Il semble que la présentation du noyau historiquement stable des règles fondatrices est un mode d'entrée dans l'activité particulièrement pertinent. L'obtention d'une assimilation de la logique interne de l'activité nous semble déterminant pour placer les élèves aussi rapidement que possible dans la position d'être les acteurs de leur propre transformation. Mots-clés : logique interne, rugby, volley-ball, didactique, sports collectifs. Abstract In the field of the Physical Activities and Sport the debate concerning the fundamental characteristics of the activities is always of topicality. Our objective consists in analyzing the team sports under the angle of their essential being. The comparison of the reports which found this type of activities makes it possible to determine a specific internal logic. This work completed, it then becomes easier to assimilate the fundamental structure which organizes the play. In return, the theory and method of teaching processes are improved because of a better identification of the points of obstacle. We particularly analyzed volleyball and Rugby. The comparison of the system of mark and the rights of the players leads to the proposal for a principle of modeling of the team sports. The analysis of the laws of a game makes it possible to distinguish the primary rules of the play of the rules which were assistant progressively historical development of the activity. It seems that the teaching of stable historic primary rules'core allows a pertinent way to begin the learning of team sports. The construction of internal logic of team sport is critical to put the students as quick as possible in a learning activity where they are actors of their transformation.