Abstrak Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris melalui metode pembelajaran Everyone Is A Teacher Here pada peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 4 Sukoharjo Semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai Desember 2016 di SMP Negeri 4 Sukoharjo. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII E sebanyak 30. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data

more »

... nakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes tertulis. Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, butir soal tes, dan dokumen daftar nilai. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Setiap siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris peserta didik. Nilai rata-rata prestasi belajar Bahasa Inggris peserta didik mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 57,67, pada siklus I sebesar 65,17 dan pada siklus II sebesar 72,67. Selain itu, persentase ketuntasan belajar peserta didik juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 33,33%, siklus I sebesar 43,33% dan siklus II sebesar 76,67%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa "Metode pembelajaran Everyone Ia a Teacher Here dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris peserta didik kelas VIII E Semester 1 SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/2017. Abstract The purpose of the class action research is to improve English learning achievement through the learning method of Everyone Is a Teacher Here for grade VIII E students in Semester 1 of SMP Negeri 4 Sukoharjo in the academic year 2016/2017. This research was conducted in July to December 2016 at SMP Negeri 4 Sukoharjo. The subjects of this study were 30 students of Class VIII E. The Classroom Action Research was conducted in two cycles. Data collection techniques using the technique of documentation, observation, and written tests. Data collection tools in the form of observation sheets, test items, and value list documents. Data analysis uses comparative descriptive analysis followed by reflection. Each cycle consists of four steps, namely: (1) Planning, (2) Acting, (3) observation, and (4) Reflection. The results showed an increase Jurnal DIKDAS BANTARA P-ISSN : 2615-4285 Volume 3 Nomor 1 Februari 2020 E-ISSN : 2615-5508 107 in students 'learning achievement in English. The average value of students' learning achievement in English had increased ie before the action by 57.67, in the first cycle was 65.17 and in the second cycle was 72.67. In addition, the percentage of students' mastery learning also increased, namely before the action by 33.33%, the first cycle was 43.33% and the second cycle was 76.67%. So it can be concluded that "Everyone Is a Teacher Here learning method can improve English learning achievement of students of class VIII E of SMP Negeri 4 Sukoharjo Semester 1in the academic year 2016/2017.