RESUMO O presente estudo teve como objetivo investigar em que medida as publicações feitas na Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) e na Revista de Educação Especial (REE), entre 2015 e 2019, trazem a temática da Língua Brasileira de Sinais (Libras). A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliométrica. Ao longo dos cinco anos analisados, foram publicados um total de 247 artigos e 1 resenha, na RBEE; e 341 artigos, na REE. Dessas publicações, foram encontrados com o descritor libras:

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... ve publicações, na RBEE; e 45, na REE. Constatou-se também, através da nuvem de palavras, que os artigos com a temática Libras se relacionavam com mais frequência com os descritores "educação", "surdos" e "especial". Assim, concluímos que houve um crescente número de publicações com a temática de Libras em ambas as revistas, porém, devido à importância da discussão para o processo educacional da comunidade surda, é necessário que se amplie as possibilidades de divulgação da produção acadêmica na Revista Latino-Americana de Estudos Cientifico -RELAEC Disponível em: http://www.periodicos.ufes.br/ipa 52 área da Libras, visto que esta já se consolida como uma área de produção científica dentro da Educação Especial. Palavras-chave: Língua Brasileira de Sinais; Educação de Surdos; Educação. RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo investigar en qué medida las publicaciones realizadas en la Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) y Revista de Educação Especial (REE), entre 2015 y 2019, traen el tema de la Lengua de Signos Brasileña (Libras). La metodología utilizada fue la investigación bibliométrica. Durante los cinco años analizados, se publicaron en la RBEE un total de 247 artículos y 1 revisión; y 341 artículos en REE. De estas publicaciones se encontró el descriptor libras: nueve publicaciones, en RBEE; y 45, en REE. También se encontró, a través de la nube de palabras, que los artículos con el tema Libras estaban relacionados con mayor frecuencia con los descriptores "educación", "sordo" y "especial". Así, concluimos que hubo un número creciente de publicaciones sobre la temática de Libras en ambas revistas, sin embargo, debido a la importancia de la discusión para el proceso educativo de la comunidad sorda, es necesario ampliar las posibilidades de difusión de la producción académica en el área de Libras, dado que esta ya está consolidada como un área de producción científica dentro de la Educación Especial. Palabra clave: Lengua de Signos Brasileña; Educación para sordos; Educación. ABSTRACT The present study aimed to investigate to what extent the publications made in the Brazilian Journal of Special Education (RBEE) and Journal of Special Education (REE), from 2015 to 2019, approached the theme Brazilian Sign Language "Libras". The methodology used was the bibliometrics method. Over the five years analyzed, a total of 247 articles and 1 review were published in RBEE; and 341 articles were circulated in ree. Among these publications, the descriptor "Libras" was found in: nine publications in RBEE; and 45 at ree. It was also found, through the word cloud, that the Libras themed articles were more frequently related to the descriptors "education", "deaf" and "special". So, we conclude that there was an increasing number of publications on the matter of Libras in both magazines, however, due to the importance of the discussion for the educational process of the deaf community, it is necessary to expand the possibilities of disseminating academic production in the area of Libras, since this is already consolidated as an area of scientific production within Special Education.