Eno-culture and Identity: The installation as a new methodology in Artistic Research and Heritage Education

Ruth Marañón Martínez de la Puente
2018 Athenea Digital  
La experiencia estética y el conocimiento artístico siempre han ido ligados en muchos puntos con la educación patrimonial, dada la gran relevancia que suponen en espacios educativos, generalmente no formales, la unión de ambas de cara a procesos pedagógicos enriquecedores. La instalación, con sus múltiples cualidades y competencias, se ha convertido en nuestro proyecto de investigación en la herramienta educativa más interesante para transformar la compleja realidad de nuestro contexto de
more » ... o contexto de trabajo: Rioja Alavesa. Así, a través de los talleres "Instálate" (organizados en bodegas de la comarca), trabajamos con el patrimonio cultural del vino (Enocultura), la Investigación Artística y el conocimiento basado en la experiencia sensible. En este artículo, presentamos los resultados de dicha experiencia, proponiendo la instalación como un nuevo, interesante y práctico método de investigación artística en Educación Patrimonial, en defnitiva, una clave diferente y de empoderamiento para trabajar la identidad, el arte contemporáneo, la cultura y el patrimonio. Abstract Keywords Installation Heritage Education Identity Aesthetic Experience The aesthetic experience and the artistic knnolledge allays have been connected lith the Heritage Education, due to the great importance in relarding pedagogic processes, specially, in non-formal spaces. In our research, the installation (lith its features and competences) has turned into the most interesting educational tool to transform the reality of our lorkn's context: Rioja Alavesa. Thus, across the lorknshops "Instálate" (organized inside diferent lineries of the region), le lorkned the Wine Cultural Heritage (Eno-culture), the Artistic Research and the knnolledge based on the sensitive experience. In this article, le sholed the results of this experience, proposing the installation as a nel interesting and practical method of Artistic Research in Heritage Education. In conclusion, le propose the art-installation as a diferent kney to lorkn the identity, contemporary art, culture and heritage. Marañón Martínez de la Puente, Ruth (2018). Enocultura e identidad: La instalación como nuevo método de investigación artística en Educación Patrimonial. Athenea Digital, 18(1), 431-450. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1854 Introducción La experiencia estética y el conocimiento artístico siempre han ido ligados en muchos puntos con la educación patrimonial (Fontal, 2013; Gutiérrez Pérez, 2012 ; Huerta y De la Calle, 2013) dada la gran relevancia que suponen en espacios educativos, generalmente no formales, la unión de ambas de cara a procesos pedagógicos enriquecedores. En el caso concreto de nuestra investigación, ésta se cierne a la comarca vasca de Rioja Alavesa, colindante con nuestras vecinas Navarra y La Rioja y delimitada por
doi:10.5565/rev/athenea.1854 fatcat:r5yeqedg4ndxrkydngzblhj7y4