Inklusion in der Hauptschule - Einblicke und Beispiele

Nazanin Roushanaei, Matthias Ludwig, Technische Universität Dortmund, Technische Universität Dortmund
2018
Hintergrund Die UN-Behindertenrechtskonvention trat im Jahr 2009 in Deutschland in Kraft (Bräuning, 2013). Seitdem ist es die Aufgabe der Schulen dafür zu sorgen, dass alle Schülerinnen und Schüler (SuS) mit ihren individuellen Fähigkeiten und Talenten am Unterricht teilnehmen können (Sander, 2014). Herausforderung für Mathematiklehrkräfte Differenzierung gewinnt durch Inklusion wieder mehr an Bedeutung und ist in vielen Bereichen des Unterrichts erkennbar (Leuders et al., 2017). Als
more » ... Mathematiklehrkraft bedeutet dies, dass das Material für jede Stunde individuell gestaltet wird und die Klassenarbeiten differenziert konzipiert und bewertet werden.
doi:10.17877/de290r-19618 fatcat:kf756phqnrfpzp7qhiezh46lmq