Los fondos de conocimiento en el desarrollo de la interculturalidad. Dilemas y paradojas ante los efectos de la covid-19 en alumnado inmigrante en situación de vulnerabilidad Funds of knowledge in the development of interculturality. Dilemmas and paradoxes in the face of the effects of covid-19 on immigrant students in vulnerable situations María José Alcalá del Olmo Fernández 1 Juan José Leiva Olivencia 2 Resumen En la actualidad, los sistemas educativos mundiales atraviesan momentos de

more »

... dumbre originados por la irrupción de una crisis socio-sanitaria motivada por la COVID-19, lo que ha llevado a desplegar todo un conjunto de soluciones de educación en una modalidad híbrida con la que asegurar la continuidad pedagógica en las mejores condiciones posibles. Esta situación sin precedentes ha generado un gran impacto en todos los agentes educativos, afectando de forma significativa al alumnado más vulnerable. El propósito de este trabajo es analizar los efectos de la pandemia motivada por la COVID-19 en el alumnado inmigrante en situación de vulnerabilidad, reflexionando en torno a los Fondos de Conocimiento como instrumentos esenciales para visibilizar a las minorías étnicas y tratando de indagar, de una forma crítica y reflexiva, en aquellas acciones que pueden resultar determinantes para garantizar la equidad desde un planteamiento democrático, inclusivo y comprometido con la justicia social. Palabras clave: fondos de conocimiento; interculturalidad; inclusión educativa; COVID-19; alumnado vulnerable. Resumo Actualmente, os sistemas educativos mundiais estão a atravessar um período de incerteza causado pela eclosão de uma crise sócio-sanitária causada pela COVID-19, que levou à implementação de toda uma gama de soluções educativas numa modalidade híbrida para assegurar a continuidade educativa nas melhores condições possíveis. Esta situação sem precedentes teve um grande impacto em todos os agentes educacionais, afectando significativamente os estudantes mais vulneráveis. O objectivo deste documento é analisar os efeitos da pandemia causada pela COVID-19 nos estudantes imigrantes vulneráveis, reflectir sobre os Fundos do Conhecimento como instrumentos essenciais para tornar as minorias étnicas visíveis e tentar investigar, de forma crítica e reflexiva, as acções que podem ser decisivas para garantir a equidade a partir de uma abordagem democrática, inclusiva e comprometida com a justiça social.