The goal of this study is to analyze the relationship between the social value that the families give to education of their sons and daughters, and the family educational styles. For this, we apply 4103 questionnaires of evaluation of Family Educational Styles (EEF) of Bisquert (2017). We used 5 context variables of the same questionnaire because of their conceptual relationship with the evaluation dimensions of Subjective Social Value of Education (VSE-Subjective) of Jornet, Perales and

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... Delgado (2011). The association was estimated by crosstab procedure, and Pearson's chi-square coefficient. The results reveal the significant association in two of the four dimensions of VSE-Subjective, but with a low intensity (between 0.103 and 0.155). KEY WORDS: social value of education; family education; assessment indicators; educational evaluation. RESUMEN El objetivo del presente estudio es analizar la relación entre el valor social que le otorgan las familias de alumnos de primaria y secundaria de la Comunidad Valenciana y Castilla y León a la educación de sus hijos e hijas y los estilos educativos que adoptan con ellos. Para ello, se han recogido 4103 cuestionarios para conocer datos respecto a cuál es el valor que atribuyen a la educación, y cómo lo trasmiten a sus hijos e hijas. Se aplicó el instrumento de evaluación de Estilos Educativos Familiares (EEF) de Bisquert (2017). Por otra parte, utilizamos 5 variables de contexto del mismo cuestionario por su relación conceptual con las dimensiones de evaluación de VSE-Subjetivo (Jornet, Perales y Sánchez Delgado, 2011). Se estudió la asociación mediante el procedimiento de tablas de contingencia y el cálculo de coeficiente chi-cuadrado de Pearson. Los resultados muestran la asociación significativa en dos de las cuatro dimensiones que estructuran el concepto de VSE-Subjetivo, aunque con una intensidad baja (entre 0.103 y 0.155). PALABRAS CLAVE: valor social de educación; estilos educativos familiares; educación familiar; evaluación de la educación. Introducción Las evaluaciones de sistemas educativos muestran diferencias entre países, entre regiones, entre grupos sociales, respecto a los resultados escolares (OCDE, 2018) . Las familias tienen un papel fundamental en el proceso escolar y educativo de sus hijos, entre otras cosas, por el valor que atribuye a la educación como clave de desarrollo personal y social de éstos. Para centrar la mirada en educación, indistintamente sea ésta entendida como un proceso de desarrollo y crecimiento personal a lo largo de la vida, o sea considerada sólo la fase de su desarrollo dentro del ámbito formal, es primordial contemplar en primer lugar la familia, calificada como el primer espacio educativo, no sólo porque precede en el tiempo a cualquier otra instancia educativa, sino también en cuanto a su potencial en la formación de los individuos (Cánovas y Sahuquillo, 2010);