Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui proses rancang bangun modul pembelajaran (2) Hasil validasi pegembangan modul pembelajaran yang dikembangkan menurut review para ahli dan uji coba produk (3) Mengetahui efektifitas modul pembelajaran yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Dick and Carrey. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode pencatatan dokumen, kuesioner

more »

... an tes. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Rancang bangun modul pembelajaran mata pelajaran IPA dengan model Dick and Carrey meliputi semupuh tahapan. (2) Modul pembelajaran mata pelajaran IPA yang dikembangkan valid dengan: (a) hasil review ahli isi mata pelajaran menunjukkan modul pembelajaran berpredikat sangat baik (100%), (b) hasil review ahli media pembelajaran menunjukkan produk berpredikat baik (88,19%), (c) hasil review ahli desain pembelajaran menunjukkan modul pembelajaran berpredikat baik (85,88%), (d) hasil uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan menunjukkan modul pembelajaran berpredikat sangat baik (91,11%), (92,10%) dan (92,45%). (3) Efektivitas pengembangan menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan efektif meningkatkan hasil belajar IPA (thitung = 21,52 > ttabel = 1,989 pada taraf signifikansi 5%) Kata kunci: pengembangan, modul pembelajaran, discovery learning Abstract Furthemore, this research aimed at (1) finding out the process of learning module design (2) finding of the validation result of learning module developed based on expert judgments and tried-out product, (3) To know the effectiveness of learning module developed. The development model used is Dick and Carrey model. The data collected in this study is qualitative quantitative data. Data collection method used is document recording method, questionnaire and test. The results of the study are as follows. (1) The design of science and science lesson course module with Dick and Carrey model covers semupuh stages. (2) The learning module of science subjects developed is valid by: (a) the result of the expert review of the content of the subject indicates the learning module is very good (100%), (b) the result of the review of the instructional media indicates the good predicate product (88.19%), (c) the result of the review of the instructional design indicates that the learning module has good predicate (85.88%), (d) individual trial results, small group trial and field trials show excellent predicate learning modules (91.11%) , (92.10%) and (92.45%). (3) The effectiveness of development shows that the learning module developed effectively improves the learning outcomes of science (tcount = 21.52> ttable = 1.989 significance level 5%)