Avaliação Social Construtivista de uma Experiência em EAD: o uso do COLLES enquanto instrumento de coleta de dados

Fernanda Roda Cassundé, Edson Gomes Silva, Laís Da Silva Santos, Adler Henrique Santos Souza, Graça Suely Gomes Souza, Tamiris Santana Pereira Cirilo
2016 EAD em Foco  
<p>O presente trabalho tem como objetivo avaliar as expectativas e experiências dos estudantes em relação à disciplina O Estado e os problemas contemporâneos, do Curso de Especialização em Gestão Pública da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf). Para isso, foi realizada a aplicação do questionário de autoavaliação Colles (Constructivist Online Learning Environment Survey) verificando-se as possíveis mudanças na percepção e comparando-se os resultados do antes e do depois
more » ... s e do depois referente a seis dimensões: relevância, reflexão, interação, apoio dos tutores, apoio dos colegas e compreensão. Participaram da pesquisa 97 alunos, em dois momentos diferentes: no início das aulas, para conhecer as expectativas dos estudantes e no final delas, para se ter uma compreensão da realidade vivenciada. Os resultados revelaram que a análise da experiência sempre foi inferior quando comparada à análise da expectativa em todos os aspectos apresentados, evidenciando que alguns participantes sentenciaram não ter alcançado os objetivos pretendidos.</p><p><br /><strong>Palavras-chave:</strong> Colles, Educação a distância, Avaliação, Pós-graduação, PNAP.</p><p> </p><p><br /> <br /><strong>Social Constructivist Evaluation of an Experience in Distance Education: the use of Colles as Data Collection Instrument</strong></p><p><strong>Abstract</strong> <br />This study aims to evaluate the student's expectations and experiences regarding the subject "The State and the contemporary problems", in Public Management post-graduation from the Federal University of São Francisco Valley (UNIVASF). For this, the application carried out the self-assessment questionnaire COLLES (Constructivist On-line Learning Environment Survey) checking for possible changes in perception and comparing the results before and after referring to the six dimensions: relevance, reflection, interaction, support tutors, peer support and understanding. The participants were 97 students in two different times at the beginning of classes, to meet the expectations of students and at the end of these, to have an understanding of experienced reality. The results showed that the students' experience overcame the negative assessment in all aspects presented, showing that some participants sentenced not have achieved the intended objectives.</p><p><br /><strong>Keywords:</strong> COLLES, Distance education, Evaluation, Postgraduate studies, PNAP.</p><p> </p>
doi:10.18264/eadf.v6i2.339 fatcat:cfep25yokngwblj5nttksmtkmq