A INDISCIPLINA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Larissa Bárbara, Silva Mesquita, Michele Mesquita De Santana
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Resumo: O presente artigo pretende analisar as estratégias utilizadas pela escola e família no enfrentamento das questões de indisciplina no ambiente escolar com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada em duas escolas: Escola Lilás e Escola Azul (nomes fictícios), sendo uma pública e uma particular, respectivamente, ambas situadas na cidade de Ceilândia, Distrito Federal. A opção pela pesquisa é do tipo de abordagem qualitativa. Os autores mais pesquisados
more » ... Parrat-Dayan (2000), Garcia (1999), Aquino (2000). Os instrumentos utilizados na pesquisa foram a observação e o questionário. Os questionários foram aplicados aos alunos dos anos iniciais, professores, direção e pais, visto que temos como objetivo a análise das diferentes concepções de indisciplina. Os dados da pesquisa revelaram que as questões de indisciplina são tratadas como casos isolados onde a escola rapidamente tenta resolver juntamente com a família. É importante a interação da escola e da família neste enfrentamento, além do que os profissionais de educação devem sempre buscar uma dinâmica satisfatória que atenda a essa questão de minimizar cada vez mais indisciplina nos espaços escolares. Palavras-chaves: Indisciplina; Família; Escola. 1. Introdução O presente artigo tem como foco as práticas docentes frente aos desafios encontrados com a indisciplina dentro de sala de aula com os alunos do 4º e 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada na Escola Azul e na Escola Lilás (nomes fictícios) ambas estão localizadas na cidade de Ceilândia e possuem 2 turnos de funcionamento: Matutino e Vespertino. As duas escolas se localizam em uma área urbana, com uma comunidade socialmente envolvida com problemas sociais e suas consequências, daí refletindo no comportamento dos alunos em escolarização. A indisciplina é algo presente nas escolas e com isso foi visto uma necessidade de realizar uma pesquisa que traz um problema norteador "Quais as estratégias utilizadas pela escola em parceria com a família no enfrentamento da indisciplina com crianças dos anos iniciais?". Tendo como objetivo geral: analisar as estratégias utilizadas pela escola em parceria com a família no combate da indisciplina com crianças dos anos iniciais em uma escola da rede pública e outra da rede particular. Especificamente, esperou-se analisar a concepção de indisciplina, averiguar os fatores que podem influenciar a indisciplina dos alunos no contexto escolar e identificar as estratégias que os professores e pais utilizam no enfrentamento da indisciplina dos alunos. 2. Indisciplina Segundo Holanda (2000, p. 384), indisciplina significa, "procedimento, ato ou dito contrário à disciplina. Desobediência, desordem, rebelião". A indisciplina está associada à infração de dois tipos de regras estabelecidas, sendo elas de natureza moral:
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