Este trabalho reflete sobre o estágio curricular no âmbito da formação inicial de professores. Para tanto, explora as produções científicas dos Congressos Estaduais Paulistas sobre Formação de Educadores (CEPFE) - 2009 a 2018. A partir dos anais destes eventos, buscou-se, a priori, mapear as produções veiculadas no primeiro eixo temático - "Políticas e Práticas de formação inicial de professores da educação básica", para a posteriori, analisar os trabalhos que tinham como objeto o estágio. Na

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... nstrução do texto é apresentado um panorama bibliográfico sobre o campo da formação inicial de professores e, em seguida, procede-se à organização das produções selecionadas. De forma geral, em todos os trabalhos analisados, o estágio é entendido como espaço de aproximação dos cotidianos dinâmicos que permeiam a profissão docente. Logo, após o reconhecimento deste cenário, as práticas de ensino, os desafios e as potencialidades do ensinar, inseridas as idiossincrasias de cada campo, são mais bem refletidas e situadas.