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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA COMO INTELECTUAIS: ASPECTOS TEÓRICO-PRÁTICOS
2018
Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação
O presente artigo tem o objetivo de refletir acerca da formação de professores de Filosofia como intelectuais. O trabalho procurou colocar essa questão em evidência a partir do relato de experiência de ensino da disciplina "Educação em Direitos humanos e Meio Ambiente". A abordagem qualitativa foi privilegiada, priorizando a descrição, a interpretação e a explicação dos fenômenos estudados ao longo dessa disciplina. O estudo revelou a importância de metodologias de aprendizagem que coloquem os
doi:10.34019/1984-5499.2018.v20.19115
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