Uma Contribuição para a Adaptabilidade de Ambientes Virtuais de Aprendizagem para Dispositivos Móveis

Viviane de F. Bartholo, Marília A. Amaral, Maria Istela Cagnin
2009 Revista Brasileira de Informática na Educação  
Resumo A popularização da computação móvel está colaborando também para o processo de ensinoaprendizagem pois, dentre outras vantagens, fornece suporte para Educação à Distância e contribui para o M-Learning (aprendizado sem hora e local pré-estabelecidos). Sob esta perspectiva, diversas ferramentas e ambientes existentes de apoio a aprendizagem, como é o caso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), devem se adequar a esta realidade. Uma solução para isso é utilizar técnicas existentes
more » ... cnicas existentes de adaptação de software, como é o caso da adaptação de conteúdo e da adaptação de interface do usuário, bem como dos diversos modelos de ambientes hipermídia adaptativos (Modelo de domínio, Modelo de usuário e Modelo de Adaptação, este último envolve o Modelo de Interface). Este artigo tem como objetivo apresentar um modelo, denominado M-AVA, para apoiar a adaptação de AVAs existentes para o contexto de dispositivos móveis, tomando como base técnicas e modelos de adaptação disponíveis na literatura. A partir da concepção do M-AVA observou-se a necessidade de incluir uma camada de adaptação na arquitetura de AVAs a fim de que os mesmos possam atender a demanda de novas tecnologias. Para mostrar a viabilidade de uso do modelo de adaptação proposto, um estudo de caso é apresentado em detalhes e novas perspectivas de pesquisa são discutidas. Palavras-Chave: computação móvel, ambientes virtuais de aprendizagem, adaptação de conteúdo, adaptação de interface do usuário Abstract The mobile computing popularization is also working for the teaching-learning process because, among other benefits, provides support for e-learning and contributes to the M-learning (learning without time and place pre-set). From this perspective, several existing tools and environments to support learning, such as Learning Management System (LMS), must be suitable for this. A solution to this is to use techniques of adapting existing software, such as content adaptation and the the user interface adaptation and various adaptive hypermedia environments models (domain model, user model and adaptation model). This article presents M-AVA model. This model support the adaptation of existing VLEs to the mobile devices context , building upon the adaptation techniques and models. From the M-AVA design there was the need to include an adaptation layer in the LMS architecture to ensure that they can meet the new technologies demands. To show the feasibility of using the proposed adaptation model, a case study is presented in detail and new research perspectives are discussed.
doi:10.5753/rbie.2009.17.02.36 fatcat:wdqcw4zwqjex7o44x5akxq6t5a