Pedagogical Technology to Form Juridical Students' Professionally Oriented Foreign-Language Communicative Competence
Педагогическая технология формирования профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов-юристов

Marina Gennadievna Ageeva, Udmurt State University, Yulia Yurievna Lapekina, Udmurt State University
2021 Pedagogy Issues of Theory and Practice  
Материалы журнала доступны на сайте (articles and issues available at): pedagogy-journal.ru RU Педагогическая технология формирования профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов-юристов Агеева М. Г., Лапекина Ю. Ю. Аннотация. Цель исследования -представить возможные подходы к формированию профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции (ПОИКК). В статье описаны педагогические условия и технологическая структура формирования ПОИКК
more » ... рования ПОИКК студентов-юристов. Научная новизна исследования состоит в разработке технологии формирования ПОИКК студентов-юристов. В результате показано, что ПОИКК студентов-юристов может формироваться посредством предложенной педагогической технологии. Abstract. The paper provides a survey of the existing approaches to the problem of forming students' professionally oriented foreign-language communicative competence. The article describes pedagogical conditions of juridical students' professionally oriented foreign-language communicative competence formation, identifies the structure of this process. Scientific originality of the study involves developing methodology to form juridical students' professionally oriented foreign-language communicative competence. As a result, it is shown that the suggested pedagogical technology can be efficiently used to form juridical students' professionally oriented foreign-language communicative competence. Введение Распространение информационных коммуникационных систем и технологий, развитие межкультурных связей, международных контактов и проектов, академической мобильности призывают к эффективному взаимодействию всех членов образовательного пространства. Обеспечение интеллектуально привлекательной среды в вузе через привлечение известных российских и зарубежных лекторов и преподавателей, иностранных студентов, молодых ученых, создание межвузовских и международных совместных образовательных программ, возможность стажировки в вузах-партнерах повышает интерес к проблемам подготовки студентов к профессионально ориентированной коммуникации на иностранном языке. Дисциплина «Иностранный язык» включена в обязательную часть образовательной программы вуза. Согласно ФГОС у выпускников юридического профиля должна быть сформирована способность к деловой коммуникации на одном из иностранных языков [15] [16] [17] . Деловое общение -это самый массовый вид общения людей в социуме, без него невозможно обойтись в сфере экономических, правовых, дипломатических, коммерческих, административных отношений. Как отмечает О. А. Казакова, деловая коммуникация -это «процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того или иного вида предметной (профессиональной) деятельности» [9, с. 10]. В сфере высшего образования термин деловая коммуникативная компетенция включает иноязычную компетенцию, которая «ранее рассматривалась, как профессионально-иноязычная или профессионально ориентированная компетенция» [12] . Таким образом, владение деловым, другими словами, профессионально ориентированным иностранным языком является неотъемлемым компонентом современного юридического образования. Тем не менее, сформулированное стандартом требование владения необходимыми «навыками делового общения на иностранном языке» является достаточно обобщенным и требует от преподавателя иностранного
doi:10.30853/ped210032 fatcat:2gxna6spyjhztdxdq3l4iibusm