Comparer les manières d'enseigner les activités de fitness dans une perspective « d'inclusion » : études de cas en lycée professionnel en France et en Suède

Emmanuelle Forest, Chantal Amade-Escot
2019 e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport  
Varia Comparer les manières d'enseigner les activités de fitness dans une perspective « d'inclusion » : études de cas en lycée professionnel en France et en Suède The generic feature that goes through the observed practices underscores a common purpose for increasing student physical engagement in the tasks. Within specific modalities at each site, this purpose is unfortunately accompanied by a poor significance of the knowledge studied: In a word far away from a real 'epistemic inclusive
more » ... ion' Emmanuelle Forest et Chantal Amade-Escot Édition électronique
doi:10.4000/ejrieps.417 fatcat:dpklimg6pnf5bouosn5wiqt5v4