Este trabalho possui como eixo principal problematizar o uso do diário de bordo como ferramenta de acompanhamento e suporte ao ensino-aprendizagem na Educação em Ciências. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, exploratória e descritiva e que teve como cenário uma escola pública rural no município de Nova Iguaçu, RJ, com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental no período bimestral entre março e junho de 2018. Os envolvidos na pesquisa desenvolveram diagnósticos socioambientais da

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... lidade onde vivem fazendo uso do diário de bordo como ferramenta de acompanhamento das atividades, que foram analisados sob as perspectivas da Análise Textual Discursiva. Esta análise possibilitou observar que, com as atividades elaboradas e desenvolvidas, associadas ao uso do diário de bordo como ferramenta de acompanhamento das atividades, houve crescimento qualitativo na capacidade de identificação de problemáticas socioambientais no lugar onde vivem, bem como o da capacidade de avaliação sobre os possíveis riscos. Além disso, foram observados questionamentos reconstrutivos, formulação de hipóteses e busca de respostas para estas questões.