THE MODEL OF CHILD'S MUSICAL TALENT
Модель детской музыкальной одаренности

Anastasia O. Getmanenko
2016 Sibirskiy psikhologicheskiy zhurnal  
Модель детской музыкальной одаренности Данная статья посвящена проблеме разработки модели детской музыкальной одаренности. Особое внимание уделяется рассмотрению входящих в ее состав компонентов, среди которых автором выделены: музыкальность и творческий компонент (ядро), специальные способности, личностный и мотивационный компоненты. Автор формулирует собственное определение одаренности. Статья будет интересна исследователям, сфера научных интересов которых лежит в области детской одаренности.
more » ... етской одаренности. Ключевые слова: одаренность; музыкальная одаренность; модель одаренности; структура одаренности; одаренные дети. Теоретические предпосылки. Изучение одаренности носит междисциплинарный характер, будучи включенным в проблемное пространство разных направлений общей и специальной психологии, искусствознания и педагогики. История формирования представлений об одаренности насчитывает века. Первоначальные взгляды были сформулированы античными философами. Проблематики одаренности в эксплицитном виде в античной мысли не существовало, однако рассмотрению подлежала идея развития и саморазвития человека. Впервые термин «одаренность» появился в психологии благодаря Г. Уипплу в начале XX в., таким образом, обозначившему учащихся со «сверхнормальными» способностями. Проблема рассмотрения феномена одаренности и его определения остается актуальной по настоящее время, что отражается в ряде научноэкспериментальных работ, проведенных российскими и зарубежными учеными. Результаты исследований отражают основу современных взглядов на проблему одаренности, что обусловливает проблему дискурса в отношении данного вопроса. На основе анализа существующих работ, посвященных данной проблеме, нами сформировано понимание одаренности как явления сугубо индивидуализированного, персонально-уникального явления. Проявления одаренности носят индивидуально-личностный характер. Данный взгляд на проблему опирается на теорию М. Таллибулиной [1], согласно мнению которой в структуру одаренности включены как специальные способности, так и индивидуальные свойства человека. То есть проявления одаренности рассматриваются не только в отношении деятельности, но и в отношении личности. Рассмотрение вопроса о структуре одаренности вызывает необходимость обращения к представлющим интерес для нашего исследования мо-
doi:10.17223/17267080/59/3 fatcat:fbcywkwiovhzjmvtntwz2tudtq