Eri Manelli Dipartimento di biologia animale e dell'uomo (BAU)
Università Di Roma ', La Sapienza', Patrizia Sibi
2010
unpublished
La terminologia scientifica nel processo di alfabetizzazione primaria La situazione attuale della terminologia tecnico-scientifica in lingua italiana presenta un quadro piuttosto complesso le cui principali ragioni sono state ben espresse ed indicate dal prof. Giovanni Adamo (1994) nei suoi lavori specifici. Ci riferiamo in particolare alla grande ed incisiva trasformazione avvenuta in Italia dal secondo dopoguerra nei settori tecnici, scientifici ed industriali, ed al rapido progresso della
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... erca scientifica in tutti i settori, alla correlata difficoltà nell'identificare i confini dello studio terminologico nel settore scientifico per la frammentazione e la pluralità dei settori d'interesse, la mancanza dunque di una sistemazione teorica della terminologia tecnico-scientifica in lingua italiana accanto ad un ampio e incalzante processo di globalizzazione che coinvolge anche il sapere scientifico. Noi scientifici abbiamo però anche altri problemi legati, almeno in parte ed in maniera più o meno diretta, alla dimensione terminologica delle nostre discipline: • la scarsa alfabetizzazione scientifica, considerando il tempo relativamente ridottoche viene dedicato nella scuola alle materie scientifiche, ed una reale • mancanza di cultura scientifica diffusa, più precisamente la disparità di conoscenze tra coloro che operano professionalmente nel settore tecnico scientifico e quanti svolgono il loro lavoro nelle altre aree. Questo dislivello culturale e dunque 'linguistico' comporta nella comunicazione, o meglio nella divulgazione, il pericolo di fraintendimenti, incomprensioni e opinioni errate su questioni di interesse planetario, come quelle ad esempio della biogenetica alimentare e delle biotecnologie in generale. Accanto dunque ad un enorme e rapido incremento di conoscenze scientifiche e ad una crescente necessità di cultura in tutti gli ambiti sociali e occupazionali, per poter comprendere il progresso scientifico, si va di fatto delineando un contesto sociale culturalmente povero dal punto di vista tecnico-scientifico e sempre meno interessato alla formazione in questi ambiti. Lo studio delle discipline scientifiche, da quanto risulta dalle recenti ricerche sull'andamento delle iscrizioni alle facoltà universitarie, si avvia infatti ad una situazione di grave marginalità, nel nostro paese e non solo. Da recenti ricerche, una tra tutte l'indagine esplorativa condotta dal prof. Saverio Forestiero[1] su un campione di 800 matricole universitarie iscritte ai corsi di Biologia e Biotecnologia, sulle conoscenze relative all'evoluzione biologica, risulta che la maggioranza degli studenti alla fine della scuola superiore ha conoscenze scientifico-disciplinari inadeguate e una conoscenza generale che piuttosto fa riferimento al senso comune. Questa mancanza di comprensione si riferisce anche ai concetti più elementari, ai concetti di base per le differenti discipline scientifiche. E. Manelli, P. Sibi -La terminologia scientifica nel processo di alfabeti...
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