A construção teórica e histórica do desenvolvimento, segundo o pensamento de Celso Furtado, passa por muitas etapas; algumas de ordem teórico-cognitiva ou axiológica, outras de ordem pragmática. Essa matriz de construção teórico-cognitiva, como optamos por nomear, entende a percepção dual do desenvolvimento entre centro e periferia como a de dois eixos sociohistóricos divergentes e até conflitantes. Ao treinar nossos olhar para observar que o desenvolvimento, embora entendido frequentemente

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... crescimento econômico, expressa questões históricas e internacionais cuja compreensão demanda análises mais aprofundadas, percebemos que nos foi vendida uma ideia de subdesenvolvimento eivada de preconceitos: ora porque a região subdesenvolvida possuiria uma "inaptidão natural" ao crescimento, ora porque haveria barreiras intransponíveis engendradas pelo capitalismo do século XX. Furtado, por seu turno, demonstra que nem o capitalismo se desenvolve da mesma maneira em todos os lugares, nem tampouco as regiões se encontram integradas por expectativas, realizações e desejos aproximados. Resolvida essa questão de ordem teórico-cognitiva, vai-se ao pragmatismo. E surge o Celso Furtado coordenador do GTDE, da CEPAL e da SUDENE; momento em que o pensador-economista dá ainda mais vida ao gestor que, de certa maneira, ele sempre foi. À frente dessas instituições de Estado, Furtado atuará na perspectiva de superação do estigma do "atraso brasileiro" - então encravado no pensamento social local -, em direção a uma proposição do progresso via desenvolvimento integrado. Uma tentativa, diríamos, de abordar a questão nacional e internacional com olhos mais autônomos, observando as realidades locais segundo problemas e soluções locais e sem deixar de considerar as estruturas sociohistóricas de desenvolvimento, crescimento e exclusão. Neste livro, fruto de um curso que ministramos no ano de 2020, no Departamento de Educação do Centro de Humanidades da UEPB, por ocasião das comemorações dos 100 anos de Celso Furtado, trazemos [...]