Compreensões de profissionais da educação profissional sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: etapa preliminar de uma atividade formativa em Mato Grosso

Leila Souza
2022 Ensino & pesquisa. Revista multidisciplinar de licenciatura e formação docente  
Resumo: Este trabalho apresenta informações e análise de resultados sobre a etapa preliminar a uma atividade formativa com profissionais da rede estadual de educação profissional de Mato Grosso. Tem por objetivo caracterizar compreensões dos participantes da atividade formativa supracitada sobre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e suas inter-relações, respaldando-se em fundamentos da Educação CTSA e de autores que analisam a construção histórica da Tecnologia. A pesquisa de
more » ... gem qualitativa e descritiva fez uso de questionário online contendo questões discursivas aplicadas a dezesseis participantes (professores e técnicos pedagógicos da rede estadual de educação profissional de Mato Grosso). Por meio da análise textual discursiva, observou-se que as compreensões conceituais de Ciência e Tecnologia oscilam entre definições tradicionais e simplistas (ciência como método e tecnologia como aplicação da ciência) e outras mais próximas aos fundamentos da Educação CTSA (ciência e tecnologia como construção social, histórica e permeada por lutas entre vários grupos concorrentes que procuram avançar seus interesses). Como destaques positivos dos resultados, ressalta-se a consciência do grupo investigado sobre a interferência das agendas de pesquisa no desenvolvimento das atividades científicas e tecnológicas e o potencial da educação científica, e, consequentemente da educação profissional para a formação de sujeitos conscientes de seu papel como agentes partícipes dos processos de tomada de decisão em sociedade.
doi:10.33871/23594381.2021.19.3.23-40 fatcat:xekms7xw2jaelkupf2yt772tfq