La educación debe tener todos sus elementos bien armonizados para que el estudiante tenga los resultados de aprendizaje adecuados, se hace específicamente el análisis de tres elementos: diseño curricular, texto guía y el docente. El ajuste curricular realizado en el Ecuador en 2016 responde al paradigma constructivista, los textos que guían al docente de matemática propuestos por el Ministerio de Educación también están desarrollados acorde a esa visión, entonces, el docente debería desarrollar

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... una clase activa y reflexiva, apoyado en una serie de recursos propuestos en el diseño curricular. Sin embargo, en la práctica nos encontramos con algunas dificultades, la actualización curricular y en consecuencia los textos, traen una cantidad excesiva de contenidos a ser desarrollados, que obligan al docente a "dar" clases, sin cerciorarse del logro de los aprendizajes por parte de los alumnos; también, la reforma no ha tenido la suficiente difusión a los docentes, quienes aún desarrollan sus clases de forma tradicional, enfatizando en la memorización de contenidos y de recetas mecánicas para resolver los ejercicios.