Copyright ThisworkislicensedunderaCreativeCommonsAttibution-NonCommercial4.0InternationalLicense. c 第 1 卷◆第 8 期◆版本 1.0◆2017 年 8 月 文章类型:论文 | 刊号( ISSN):2425-0082 在 实践技能、 实践环境以及技能认证三个指标中, 其中实践技 能所占比重最高, 说明实践课程的宗旨并不在于教学本身, 而是应侧重通过实践课程的开设培养学生专业与综合技 能。 实践环境指标中较为重要的是硬件设备, 虽然高校难以 和企业保持一致的步伐,但是应注重实践教学硬件设备的 更新, 确保实践教学的成效。在技能认证这一指标中, 虽然 大多数专家认为学校认证是技能认证的重要手段,但是还 应考虑企业认证, 以体现实践教学的实际性。 3.3 应用型高校工程管理专业实践教学质量评价方法。 应用型高校工程管理专业实践教学质量评价指标体系中, 有可量化指标, 如课程开设比例和课时比例等,也 有难以量 化的指标, 如行业认证和专业技能等。量 化 指 标 可以通过具

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... 难以量化的指标则只能通过主观判 断进行评价, 因此, 应选取定性与定量相结合的综合评价方 法。 以模糊综合评价法为例,对 实践教学质量评价流程进行 说明。 模糊综合评价流程:建 立模糊综合评判集→模糊综合 评价矩阵与权重集合→确定评判等级。模糊综合评价法比 较适用于指标难以量化, 划分界限较为模糊的评价过程。 通 过结合模糊综合评判矩阵与权重得出评判分数,从而确定 评判等级。 此外, 通过模糊综合评价法不仅可以得出工程管 理专业实践教学质量评价的结果值,同 时 ,在 评 价 过程中还 可以计算出各个指标的评价值,从而为完善实践教学的提 供依据。 4 结束语 综上所述,应用型高校工程管理专业要求学生掌握工 程管理中的一些法规、 原则,而且应该具备绘图、 测量以及 造价等方面的实践操作能力。因此实践环节对于应用型工 应用型高校工程管理专业实践教学质量评价体系研究 梅燕飞 云南经济管理学院 DOI: 10.18686/bd.v1i8.705 [摘要 ]实 践教学有别于传统的理论教学,在 教 学 质量评价过程中如果单纯考虑专业设置和教学过程等指标, 难以对实 践教学质量进行合理评价。本文结合应用型高校工程管理专业, 首先阐述了应用型高校工程管理专业实践教学的必要性以 及质量评价存在的主要问题,对 应 用 型 高 校 工程管理专业实践教学质量评价研究进行了探讨分析。 [关键词] 应用型高校; 工程管理专业;实 践教学; 必要性; 问题; 质量评价 1068 Copyright ThisworkislicensedunderaCreativeCommonsAttibution-NonCommercial4.0InternationalLicense. c 第 1 卷◆第 8 期◆版本 1.0◆2017 年 8 月 文章类型:论文 | 刊号( ISSN):2425-0082 BuildingDevelopments 建筑发展 程管理专业显得尤为重要, 因此为了保障其教学质量, 必须 加强对应用型高校工程管理专业实践教学质量评价进行分 析。 参考文献 [1]韩建军,程玉.应用型工程管理专业实践教学改进 与措施[J].中小企业管理与科技, 2011 [2]赖芨宇, 魏秀萍,张 晋 . 工程管理专业应用导向型教 学改革探索[J]. 高等建筑教育, 2013 [3]文凤平.应用型本科院校工程管理专业实践教学改 革[J].中外企业家, 2013 伴随着人们物质生活水平的不断提高,人们对于自身 的居住环境开始有着越来越高的需求, 可是,从当下我国城 市规划设计的实际状况来看, 整体情况并不是非常乐观,为 此 , 创 建 绿色城市规划建设新模式是现代化城市设计的主 流思想, 逐渐演变为城市设计的核心主导思想, 呈现出城市 的独特文化内涵,从而促使城市得到了更加快速的可持续 发展。 1 城市规划建设问题分析 1.1 城市规划未形成系统 目前城市规划建设过程中缺乏一体化的城市规划编制 系统, 许多需要编制的专项规划一直没有进行明确的编制, 这会在极大程度上致使城市规划过程中有误差的形成, 引 发各种争议, 致使城市规划思路跟不上时代发展的步伐,对 自身经济、 社会发展改变情况观察不仔细, 存在很多大量拆 迁、 反复拆迁的现象, 导致大量建设资金的巨大浪费。 1.2 城市建设布局不合理 城市规划具体落实与规划设计方面存在不相符的现 象, 这通常会受到很多局部利益因素的影响,从而致使一些 地段的城市规划和具体实施情况互相脱节。 在此过程当中,