FOR THE SUBSTANTIATION OF THE MODEL OF SOCIO-PEDAGOGICAL SUPPORT OF THE FAMILY AS A SUBJECT OF DESIGNING INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY OF CHILDREN
К ОБОСНОВАНИЮ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СЕМЬИ КАК СУБЪЕКТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ДЕТЕЙ

V.M. Grebennikova, V.K. Ignatovich, S.S. Ignatovich
2020 Современные наукоемкие технологии (Modern High Technologies)  
Статья посвящена проблеме методологического обоснования социально-педагогической поддержки семьи как субъекта образования. Актуальность данной проблемы связана с тем, что современная семья, выступающая в роли субъекта проектирования индивидуальной образовательной траектории ребенка, нуждается в новых средствах, обеспечивающих эффективность этой деятельности. В качестве этих новых средств обосновано включение родителей в совместную творческую деятельность с детьми, направленную на освоение новых
more » ... ю на освоение новых социокультурных практик, и выстраивание на этой основе педагогически целесообразных детско-родительских отношений, основанных на формировании в семье событийной общности взрослых и детей. Показано, что освоение родителями этих средств может эффективно осуществляться в процессе их взаимодействия с учреждениями дополнительного образования. Однако существующие модели взаимодействия семьи и образовательных институтов базируются на устаревших методологических основаниях, не обеспечивающих возможности становления их субъект-субъектного диалога. В статье проанализированы современные тенденции развития сферы взаимодействия семьи с внешними социальными и образовательными институтами, выделены методологические основания проектирования инновационной модели взаимодействия семьи и учреждения дополнительного образования, охарактеризованы базовые компоненты этой модели. Сделан вывод о том, что социально-педагогическая поддержка семьи, выступающей в роли субъекта проектирования индивидуальной образовательной траектории ребенка, требует опоры на новые методологические основания, отражающие психологическую природу со-бытийной общности детей и взрослых. Ключевые слова: семья, социально-педагогическая поддержка, индивидуальная образовательная траектория, дополнительное образование, социокультурные практики FOR THE SUBSTANTIATION OF THE MODEL OF SOCIO-PEDAGOGICAL sUPPoRt oF tHe FAMILY As A sUBJect oF DesIGnInG InDIVIDUAL eDUcAtIonAL tRAJectoRY oF cHILDRen Grebennikova V.M., Ignatovich V.K., Ignatovich S.S.
doi:10.17513/snt.38111 fatcat:fbzhpx2qkbhqhaomyyenxnwgs4