Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes desde la psicometría y la psicología cognitiva

Armel Brizuela, Eiliana Montero-Rojas
2014 RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa  
doi:10.7203/relieve.19.2.3143 fatcat:ywf5lyfqjbb2jofm3ng6ogmuny