Introdução. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) compromete desempenho acadêmico, relações sociais e fa­miliares de 3 a 7% dos escolares brasileiros. O Metilfenidato é um estimulante leve do sistema nervoso central, utilizado no tratamento de TDAH, apresentando efeitos em curto e longo prazo já descritos e outros ainda desconhecidos. Objetivo. Analisar a literatura cientí­fica brasileira sobre efeitos do uso do Metilfenidato em escolares com diagnóstico de TDAH. Método.

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... isão sistemática com seleção e avaliação metodológica dos artigos incluídos por revisores indepen­dentes. Critérios de inclusão: artigos brasileiros abordando escolares diagnosticados com TDAH utilizando Metilfenidato. Critérios de ex­clusão: artigos anteriores a 2004, amostras de outras faixas etárias ou que não avaliassem efeitos do uso Metilfenidato. Resultados. Incluiu­-se 17 artigos incluindo cinco artigos com média e três com alta qua­lidade metodológica. Conclusões. A base evidenciária produzida no Brasil sobre os efeitos do uso Metilfenidato carece melhor qualidade metodológica. A produção de média a alta qualidade demonstra hete­rogeneidade dos efeitos do Metilfenidato. Faz-se necessário novos en­saios clínicos e coortes com maiores tempo de seguimento, número de crianças representativas do espectro do TDAH, uso de métodos mais objetivos de avaliação de efeitos em escolares e que também abordem o efeito antidependência.