As tecnologias da informação e comunicação no estágio supervisionado de língua inglesa: uma reflexão na formação de professores

Rosalina Dantas da Silva, Rafael Francisco Neves de Souza, Kellcia Rezende Souza
2019 Revista EntreLínguas  
RESUMO: Este artigo traz resultados de uma investigação a respeito da inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental, durante as aulas de Estágio Supervisionado ministradas por professores em formação regularmente matriculados no 3º ano do Curso de Letras, habilitação em Língua Inglesa, de uma Instituição de Ensino Superior. Foi possível evidenciar que a maioria dos alunos considera importante o uso das
more » ... tante o uso das TICs na ação pedagógica. No entanto, as ferramentas utilizadas ainda são muito convencionais e o potencial das atividades tecnológicas pouco explorado. Tal constatação evidencia as dicotomias entre o mundo analógico e digital que concorrem no contexto escolar contemporâneo. PALAVRAS-CHAVE: TICs. Estágio supervisionado. Língua inglesa. RESUMEN: Este artículo trae resultados de una investigación a respecto de la inserción de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza y aprendizaje de Lengua Inglesa para alumnos de Enseñanza Media, durante las clases de prácticas tuteladas ministradas por profesores en formación regularmente matriculados en el tercer año del curso de Letras, con habilitación en Lengua Inglesa de una institución de enseñanza superior. Fue posible evidenciar que la mayoría de los alumnos considera importante el uso de las TCIs en la acción pedagógica. Sin embargo, las herramientas utilizadas son aún muy convencionales y el potencial de las 1 Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados -MS -Brasil. Mestre em Letras, Revisora de Textos na Editora da UFGD. ORCID:
doi:10.29051/el.v5i2.12980 fatcat:wlz7ccuy55h4velep5i3xdx2gq