O artigo a seguir representa um esforço de síntese sobre a narrativa da formação do Ensino Religioso nos documentos oficiais brasileiros relacionados à Educação. Assim, pretende ser um instrumento teórico-pedagógico para a compreensão desse componente curricular como um campo da Ciência Aplicada da Religião. Para alcançar esse objetivo dividimos o texto em três partes. Na primeira parte são abordadas as possíveis classificações do Ensino Religioso, que seriam: subárea de conhecimento da Ciência

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... da Religião ou, Ciência da Religião Aplicada e componente curricular, que compõe o conjunto das disciplinas oferecidas no nível do Ensino Fundamental brasileiro. Na segunda parte do artigo são discutidos alguns elementos dos documentos oficiais, a Base Nacional Comum Curricular (2017) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para Licenciaturas em Ciência da Religião (2018), que asseguram a oferta do Ensino Religioso, segundo um modelo reflexivo e laico. Por fim, na terceira parte são apresentados e discutidos alguns pressupostos epistemológicos e metodológicos da CRE, que servem à fundamentação teórica e prática do Ensino Religioso.