Aprendizagem baseada em problemas como metodologia de ensino na formação dos enfermeiros

Wagner Maciel Sarmento, Gerlane Cristinne Bertino Véras
2017 Revista de Pesquisa Interdisciplinar  
<p>Objetivou-se avaliar os aspectos positivos da Aprendizagem Baseada em Problemas para a formação<br />dos enfermeiros. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados LILACS E<br />MEDLINE utilizando-se os descritores "educação em enfermagem AND aprendizagem baseada em<br />problemas". A coleta de dados ocorreu em julho de 2017. Foram incluídas publicações disponíveis na<br />íntegra, em língua portuguesa e publicados entre os anos de 2010 a 2017. Os critérios de
more » ... br />foram teses e monografias, artigos em duplicata, e que não tratassem da temática proposta. Foram pré-<br />selecionados 32 artigos, e após aplicação dos critérios pré-estabelecidos, foram selecionados seis<br />artigos. Constatou-se vários aspectos positivos da utilização da Aprendizagem Baseada em Problemas<br />como metodologia de ensino na formação dos enfermeiros, dentre eles destacam-se a autonomia do<br />estudante, trabalho em equipe, habilidade de comunicação, desenvolvimento de um pensamento<br />crítico, aumento da autoestima, entre outras. Pode-se constatar que a utilização da Aprendizagem<br />Baseada em Problemas é de extrema importância para o desenvolvimento de competências no<br />enfermeiro em formação, promovendo o seu protagonismo na (re)construção do seu conhecimento.<br />Sugere-se que a Aprendizagem Baseada em Problemas seja adotada pelas instituições de ensino e<br />docentes como prática pedagógica permanente na formação dos enfermeiros.<br />PALAVRAS-CHAVE: educação em enfermagem; enfermagem; aprendizagem baseada em<br />problemas.</p>
doi:10.24219/rpi.v2i2.336 fatcat:plh4hqp4efh4ninwnsdjgyi2iu