SYSTEMS ANALYSIS BY GRAPH THEORETICAL TECHNIQUE: ASSESSMENT OF AGRICULTURAL INNOVATION SYSTEM OF DAKAHALIA GOVERNORATE تحلیل الأنظمة بإستخدام أسلوب الرسم النظرى: تقییم نظام التحدیث الزراعى بمحافظة الدقهلیة

محمود الجمل, محمد عبدالمجید, حازم قاسم, محمد البدراوى
2010 Journal of Agricultural Economics and Social Sciences  
‫السرو‬ ‫بحوث‬ ‫محطة‬ -‫الزراعية‬ ‫البحوث‬ ‫مركز‬ -‫الزراعة‬ ‫وزارة‬ ‫الملخــص‬ ‫م‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫الدقھلية‬ ‫بمحافظة‬ ‫الزراعى‬ ‫التحديث‬ ‫نظام‬ ‫تحليل‬ ‫رئيسية‬ ‫بصفة‬ ‫الدراسة‬ ‫ھذه‬ ‫تستھدف‬ ‫وبعضھا‬ ‫النظام‬ ‫لھذا‬ ‫الفرعية‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫التنظيمية‬ ‫والروابط‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫البعض‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫وتحدي‬ ، ‫نظ‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الفرعي‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫رئيسيا‬ ‫ا‬ ‫ثا‬ ‫أو‬ ‫نويا‬ ‫به‬ . ‫أدائه‬ ‫لتحسين‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫الطرق‬ ‫إقتراح‬ ‫مع‬ ، ‫و‬ ‫راء‬ ‫إج‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ) ‫ار‬ ‫إختي‬ ‫م‬
more » ... ، ‫ة‬ ‫الدقھلي‬ ‫ة‬ ‫بمحافظ‬ ‫ة‬ ‫الدراس‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ٥ ‫ام‬ ‫النظ‬ ‫ى‬ ‫ھ‬ ‫ة‬ ‫للدراس‬ ‫ة‬ ‫فرعي‬ ‫ة‬ ‫أنظم‬ ( ‫و‬ ، ‫اجى‬ ‫نت‬ ‫وا‬ ، ‫ى‬ ‫والتعليم‬ ، ‫ادى‬ ‫رش‬ ‫وا‬ ، ‫ى‬ ‫البحث‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫ارى‬ ‫التج‬ ‫اع‬ ‫القط‬ . ‫و‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ار‬ ‫إختي‬ ) ٧ ( ‫ين‬ ‫ممثل‬ ‫راد‬ ‫أف‬ ‫ام‬ ‫نظ‬ ‫ل‬ ‫لك‬ ‫ة‬ ‫البؤري‬ ‫أو‬ ‫زة‬ ‫المرك‬ ‫ات‬ ‫المجموع‬ ‫لوب‬ ‫أس‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الدراس‬ ‫ات‬ ‫بيان‬ ‫ع‬ ‫لجم‬ Focus Groups ‫ع‬ ‫م‬ ‫مارس‬ ‫شھر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫نظام‬ ‫كل‬ ‫ممثلى‬ ٢٠١٠ . ‫مع‬ ‫ت‬ ‫وتم‬ ‫ئ‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫بم‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫تجابات‬ ‫إس‬ ‫ة‬ ‫الج‬ ‫ا‬ ‫وفق‬ ‫ة‬ ‫زم‬ ‫ال‬ ‫ائج‬ ‫النت‬ ‫ص‬ ‫تخ‬ ‫وإس‬ ‫ائيا‬ ‫إحص‬ ‫ا‬ ‫تحليلھ‬ ‫م‬ ‫النظرى‬ ‫الرسم‬ ‫سلوب‬ Graph Theoretical Technique . ‫و‬ ‫كان‬ ‫أ‬ ‫ت‬ : ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫ھم‬ ١ -‫ز‬ ‫يتمي‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ديث‬ ‫التح‬ ‫ام‬ ‫نظ‬ ‫ة‬ ‫الدقھلي‬ ‫ة‬ ‫بمحافظ‬ ‫ى‬ ‫زراع‬ ‫ھا‬ ‫وبعض‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫نظم‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫متكامل‬ ‫ات‬ ‫ق‬ ‫بع‬ ‫البعض‬ ‫حيث‬ ، ‫وبعضھا‬ ‫المدروسة‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫وجود‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬ ٧٠ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، % ‫قات‬ ‫الع‬ ‫رسمية‬ ‫وغير‬ ‫ضعيفة‬ ‫كانت‬ . ٢ -‫أن‬ . ‫محدودة‬ ‫وبعضھا‬ ‫المدروسة‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫آليات‬ ٣ -‫أن‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫النظام‬ ‫بمحافظ‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫ديث‬ ‫التح‬ ‫ام‬ ‫نظ‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫أثير‬ ‫للت‬ ‫الرئيسى‬ ‫المصدر‬ ‫ھو‬ ‫ؤثر‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫الدقھلي‬ ‫ة‬ ‫على‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫تلك‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫بدرجة‬ ‫خرى‬ ‫عليه‬ . ٤ -‫أن‬ ‫ار‬ ‫التج‬ ‫اع‬ ‫القط‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫ى‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫نظم‬ ‫ا‬ ‫اقى‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫عيف‬ ‫ض‬ ‫ه‬ ‫وتفاعل‬ ‫زول‬ ‫مع‬ ‫ام‬ ‫نظ‬ ‫ديث‬ ‫التح‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ . ‫الزراعى‬ ‫المقدمـــة‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اع‬ ‫القط‬ ‫د‬ ‫يع‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫اءات‬ ‫حص‬ ‫ا‬ ‫ير‬ ‫تش‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ، ‫ومى‬ ‫الق‬ ‫اد‬ ‫قتص‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫قطاع‬ ‫م‬ ‫أھ‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫أن‬ ‫ة‬ ‫قيم‬ ‫و‬ ‫نح‬ ‫ت‬ ‫بلغ‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اتج‬ ‫الن‬ ٨١.٣٧٠ ‫ام‬ ‫ع‬ ‫ه‬ ‫جني‬ ‫ار‬ ‫ملي‬ ٢٠٠٦ ‫و‬ ‫نح‬ ‫ادل‬ ‫يع‬ ‫ا‬ ‫بم‬ ١٤.٨ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫م‬ % ‫ومى‬ ‫الق‬ ‫اتج‬ ‫ن‬ ، ‫رون‬ ‫وآخ‬ ‫ازى‬ ‫)حج‬ ‫الى‬ ‫جم‬ ‫ا‬ ٢٠١٠ ‫ص‬ ، ٧٧ ( ‫راء‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫المختلف‬ ‫ود‬ ‫الجھ‬ ‫ذل‬ ‫ب‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الدول‬ ‫عى‬ ‫تس‬ ‫ذا‬ ‫ول‬ ، ‫ز‬ ‫ال‬ ‫حات‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مة‬ ‫لھدف‬ ‫ام‬ ‫ع‬ ‫كل‬ ‫بش‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ة‬ ‫التنمي‬ ‫تحقيق‬ ‫وھو‬ ‫منه‬ ‫الرئيسى‬ . ‫ا‬ ‫نوات‬ ‫الس‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫الزراعة‬ ‫قطاع‬ ‫ويواجه‬ ‫ديا‬ ‫التح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫الكثي‬ ‫رة‬ ‫خي‬ ‫ة‬ ‫الناتج‬ ‫ت‬ ‫ذى‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫العولم‬ ‫ر‬ ‫عص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫نعيش‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫وتع‬ . ‫ور‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫والتكنولوجي‬ ‫ات‬ ‫المعلوم‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫أھ‬ ‫ر‬ ‫العص‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اھرة‬ ‫ظ‬ ‫ر‬ ‫وأخط‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ق‬ ‫يطل‬ ‫ذا‬ ‫ول‬ ، ‫ا‬ ‫عصرنا‬ ‫ن‬ ‫فيض‬ ‫بوجود‬ ‫يتميز‬ ‫الذي‬ ، ‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫ادر‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫متوفر‬ ‫متعددة‬ ‫ت‬ ‫مجا‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ، ‫ة‬ ‫مختلف‬ ‫ة‬ ‫فالمقارن‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ات‬ ‫مجتمع‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫متقدم‬ ‫وال‬ ‫ة‬ ‫متخلف‬ ‫بحت‬ ‫أص‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬ ‫ك‬ ‫تل‬ ‫رعة‬ ‫س‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫مبني‬ ‫ى‬ ‫ف‬
doi:10.21608/jaess.2010.45877 fatcat:ojbm4gmv75aivnwpy2k3auclxy