METHODOLOGY FOR ASSESSING A SET OF COMPETENCIES BASED ON TESTING RESULTS
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ НАБОРА КОМПЕТЕНЦИЙ НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ

T.N. Sokolova, V.N. Gusyatnikov, A.I. Bezrukov, I.V. Kayukova
2020 Фундаментальные исследования (Fundamental Research)  
Исследование посвящено анализу возможности оценки уровня сформированности нескольких компетенций по результатам одного сеанса тестирования. Компетентностный подход предполагает развитие нескольких компетенций при изучении одной дисциплины и развитие одной компетенции в ходе изучения нескольких дисциплин. Эта особенность требует создания удобного инструментария для промежуточного и итогового контроля уровней сформированности сразу нескольких компетенций. Классические методы не предоставляют
more » ... предоставляют такую возможность, поэтому оценка обычно делается на основании субъективного мнения преподавателя. В работе предлагается специальный алгоритм компьютерного тестирования, позволяющий решить данную задачу с точностью, приемлемой для промежуточного и итогового контроля. Для оценки адекватности предлагаемого алгоритма проведена серия численных экспериментов на имитационной модели. В модели рассматриваются возможные комбинации значений трудности заданий для трех компетенций и набор условных типов студентов с разными комбинациями обученности по этим компетенциям. Анализ результатов показал, что предлагаемый алгоритм может быть использован как для промежуточного, так и для итогового контроля. Внедрение данного алгоритма повысит объективность оценок, а также сократит время и трудоемкость процедуры контроля уровней сформированности компетенций за счёт использования только одного сеанса тестирования. Ключевые слова: компьютерное тестирование, компетентностный подход, алгоритм компьютерного тестирования, имитационная модель процесса тестирования The study analyzes the possibility of assessing the level of formation of several competencies based on the results of one testing session. The competence-based approach involves the development of set competencies in the study of one discipline and the development of one competence in the course of the study of several disciplines. In this case we need the convenient tools witch available make intermediate and final control of the levels of formation of several competencies at once. Unfortunately, we do not available to use classical methods for these goals; therefore, the assessment is usually made based on the subjective opinion of the teacher. The paper proposes a special algorithm for computer testing, which allows solving this problem with accuracy acceptable for intermediate and final control. To assess the adequacy of the proposed algorithm, a series of numerical experiments was carried out on a simulation model. The model considers possible combinations of task difficulty values for three competencies and a set of conditional types of students with different combinations of training in these competencies. Analysis of the results showed that the proposed algorithm can be used for both intermediate and final control. The implementation of this algorithm will increase the objectivity of assessments, as well as reduce the time and labor intensity of the procedure for controlling the levels of competence formation by using only one testing session.
doi:10.17513/fr.42935 fatcat:qk3tzdr5wzggbk2hcf2owjwtim