Razvitie kriticheskogo myshleniia na zaniatiiakh po inostrannomu iazyku u obuchaiushchikhsia vuza v ramkakh podkhoda "Dogma"
Развитие критического мышления на занятиях по иностранному языку у обучающихся вуза в рамках подхода «Догма»

Olesia Dmitrievna Petrakova
2020 Pedagogy, Psychology, Society   unpublished
Петракова Олеся Дмитриевна магистрант Научный руководитель Ефремова Дарья Алексеевна доцент ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» г. Калининград, Калининградская область DOI 10.31483/r-75672 РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗА В РАМКАХ ПОДХОДА «ДОГМА» Аннотация: в статье рассматривается один из нетрадиционных подходов к преподаванию иностранных языков -«Догма», суть которого заключается в частичном отходе от пост-методического
more » ... понимания устной коммуникации на иностранном языке в качестве продукта обучения. Предлагается рассматривать её как естественный материал для обучения, фактически переворачивая традиционные подходы к преподаванию, часто применяющиеся в высших учебных заведениях. Эксперимент, описанный в статье, основывается на поставленной гипотезе о том, что применение подхода «Догма» на занятиях иностранным языком приведет к повышению уровня критического мышления у обучающихся вуза. Гипотеза основана прежде всего на очевидной корреляции методов, на которых построен подход «Догма», и методов развития критического мышления. Ключевые слова: подход «Догма», теория и методика преподавания иностранных языков, нетрадиционные методы преподавания иностранных языков, развитие критического мышления, высшая школа. На сегодняшний день одной из основных целей высшего образования является не только получение обучающимися знаний и умений, но и раскрытие Издательский дом «Среда» 2 https://phsreda.com
doi:10.31483/r-75672 fatcat:tbkytzvbuffglhwm5t2braqqya