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... s cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) © Institut national de la jeunesse et de l?éducation populaire | Téléchargé le 23/12/2020 sur www.cairn.info (IP: 207.241.231.83) © Institut national de la jeunesse et de l?éducation populaire | Téléchargé le 23/12/2020 sur www.cairn.info (IP: 207.241.231.83) 41 PRATIQUES • ANALYSES Des structures accompagnantes AngélicA TrindAde-chAdeAu La recherche sur quatre territoires d'Île-de-France a tout d'abord mis en lumière l'éclatement de l'offre entre des structures qui ont des profils très différents et qui dépendent de politiques publiques tout aussi diverses. Les territoires ont certes une histoire propre (voir le chapitre « L'accompagnement des jeunes dans quatre communes de l'Essonne et de la Seine-Saint-Denis, p. 29), singulière, qui favorise (ou pas) la création et le développement de certaines structures. Si quelques-unes sont présentes dans chaque territoire 8 , d'autres sont le reflet de contextes locaux. Aussi, l'histoire de ces organisations est le fruit de questions sociales singulières, même si certaines préoccupations leur restent communes. De la jeunesse à l'emploi... de l'emploi à la jeunesse « Quand le jeune cherche une formation précise et qu'on sent qu'il a besoin d'être suivi plus régulièrement, on l'oriente vers la mission locale. » (Informateur jeunesse.) Poser la question de l'accompagnement socioprofessionnel exige d'emblée de regarder du côté des structures communément identifiées pour leurs compétences en matière d'emploi. Mais lorsque l'on rajoute « des jeunes » à accompagnement socioprofessionnel, l'ensemble se complexifie. Toutes les structures amenées à travailler avec ou pour les jeunes sur un territoire n'ont pas forcément vocation à intervenir dans une démarche d'insertion professionnelle, qu'il s'agisse d'une maison des jeunes et de la culture ou d'un espace jeunes... D'un autre côté, les professionnels intervenant dans le champ de l'emploi ne sont pas forcément habitués ou formés pour comprendre les spécificités de ce public. Or il est légitime de se demander si l'accompagnement d'un jeune vers l'emploi est le même que celui d'un adulte expérimenté, autrement dit, faut-il être spécifiquement préparé pour accueillir un public jeune ? L'affirmation (revendication) d'une identité Dans chaque territoire observé, les professionnels des différentes structures ont éprouvé fortement le besoin de parler de leur identité (liée à celle de leur structure) pour mettre en avant leurs spécificités, leurs difficultés. La question de l'affirmation des identités des réseaux se trouve au carrefour entre l'individuel et le collectif 9 . L'identité étant définie comme 8. C'est souvent le cas dans les villes moyennes et/ou situées en zone urbaine. En revanche, sur les territoires périurbains ou ruraux, les structures sont créées d'ordinaire dans la ville la plus grande, parfois plus centrale. 9. Chevallier J., « Identité, organisation, institution », in Identité politique, Presses universitaires de France, Paris, 1994. Ces éléments de tension dans la recherche d'information et d'un premier accompagnement impliqueraient qu'on accorde plus d'importance à la connaissance des jeunesses locales, surtout en ce qui concerne les publics jeunes les plus éloignés des institutions, de l'emploi. Lors des entretiens, les interlocuteurs de certaines structures font clairement référence à leur