INVESTIGANDO O NÍVEL DE PENSAMENTO GEOMETRICO DE VAN HIELE DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

NAILYS MELO SENA SANTOS, DENIZE DA SILVA SOUZA, JULIANA DE SOUZA PAULA
2018 XI Coloquio Internacional Educação e Conteiporaneadade  
Le but de cet article est de rendre compte de l&39;élaboration et de l&39;application du Jeu de mémoire des figures spatiales dans un atelier de Mathématiques organisé dans une municipalité de l&39;État de Sergipe et d&39;étudier le niveau de pensée géométrique des alphabétiseurs qui enseignent en 5e année primaire. L&39;élaboration du jeu était basée sur les directives du BNCC (BRESIL, 2017) et sur le modèle de van Hiele (WALLE, 2009; NASSER, SANT&39;ANNA, 2010). Il a été possible de vérifier
more » ... ue le BNCC présente des orientations pour le contenu géométrique de la 5e année primaire aux niveaux 0 et 1 de van Hiele et à partir de l&39;application du jeu, nous avons vérifié que sur les douze enseignants étudiés, quatre sont au niveau 0, sept au niveau 0 et 1, tandis qu&39;un seul opère au niveau 1 van Hiele. Mot-clef: Niveaux de van Hiele. Géométrie. Les enseignants du primaire. Introdução O presente artigo busca relatar a elaboração e aplicação do Jogo da Memória das figuras espaciais em uma oficina de Matemática realizada em um município do Estado de Sergipe, a partir do qual foi possível, investigar o nível de pensamento geométrico de professores alfabetizadores que lecionam 14
doi:10.29380/2018.12.20.44 fatcat:luz5t53gwjbfzp2p2jniwmwf6q