De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción

Eduardo Gutiérrez, Pontificia Universidad Javeriana Ecuador
2019 Chasqui  
De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción From educommunication to communication-education in culture. Invisibilities, emerging knowledge and construction methodologies Da educomunicação à comunicação-educação na cultura Invisibilidades, conhecimentos emergentes e metodologias de construção. -Eduardo GUTIÉRREZ Doctorando en educación DIE-UD. Profesor Resumen La segunda mitad del siglo XX vio desarrollarse
more » ... l campo de saberes de la comunicación educación como un fuerte vector emancipador y dialógico en Colombia y toda América Latina. Al finalizar el siglo se fue consolidando como campo académico y con ello canalizó y articuló las preguntas y saberes en espacios formales que dieron lugar a su elaboración investigativa, así como expresó la lucha entre acción y elaboración conceptual y la invisibilización de este saber. Aun así, persiste el sentido emancipador de este campo de saber en dialogo con las agendas actuales. El trabajo recoge resultados de la tesis: "Sentidos Comunes. El campo de la comunicación-educación desde los maestros en el inicio del siglo XXI" del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE-UD. Abstract By second half of twentieth century, communication-education grew as a knowledge field with an emancipative and dialogic root in Colombia and Latin America in general. With its consolidation as an academic field it connected questions and knowledge in formal spaces that give opportunity to the research advance, in the same way it shows fighting between action and theoretical frames and invisibilization of this knowledge. Still, emancipation sense is persistent as shown by dialogue with present agenda. This work resumes some of the results of doctoral thesis "Common Senses. Communication-education field of knowledge from teachers' perspective at 21 century beginning" at interinstitutional doctoral program DIE-UD.
doi:10.16921/chasqui.v0i141.4136 fatcat:at2n43rlxvernc7sgmgsct5iie