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La paradoja digital: Análisis de las diferencias en la adopción tecnológica del profesorado dentro y fuera del aula
2022
Revista Electronic@ Educare
Problema. En la educación superior, la evaluación del uso de tecnologías muestra resultados discretos en lo relativo a la docencia. En una sociedad ampliamente tecnologizada, este hecho contrasta con las prácticas digitales del profesorado: en su vida personal, regulan su comportamiento de acuerdo con los principios de las tecnologías. Objetivo. Esta investigación se propone contrastar las prácticas digitales del profesorado fuera y dentro del aula, a partir de un modelo de adopción tecnológica
doi:10.15359/ree.26-2.12
doaj:6b54d69e04f44438b3bf29d325614a5d
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