Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang implementasi pendidikan karakter pada kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris yang telah dilaksanakan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Kandangan, Kalimantan Selatan. Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Subjek penelitian ini adalah tiga orang guru mata pelajaran Bahasa Inggris dan enam orang siswa. Objek penelitian ini adalah proses kegiatan

more »

... pembelajaran Bahasa Inggris yang terdiri atas aktivitas verbal dan nonverbal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan dan wawancara. Instrumen pengumpulan data terdiri atas pedoman pengamatan dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Tahap analisis data tersebut mencakup data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mengimplementasikan 10 nilai karakter pada kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris. Guru di SMKN 1 Kandangan telah mengimplementasikan 10 nilai karakter pada kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris sebagai pelaksanaan dari Silabus mata pelajaran. Nilai-nilai karakter tersebut adalah religiusitas, toleransi, kedisiplinan, kerja keras, kemandirian, demokrasi, kekomunikatifan, kedamaian, kegemaran membaca, dan kekreatifan. Implementasi nilai-nilai karakter tersebut tercermin pada kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris secara keseluruhan, yaitu kegiatan awal, inti, dan penutup pembelajaran. Kata kunci: pendidikan karakter, pembelajaran Bahasa Inggris Abstract This study aims at giving information about the implementation of character education in English teaching and learning activities conducted by teachers. This study was descriptive qualitative, conducted at SMKN 1 Kandangan, South Kalimantan. The design of this study was a case-study. The subjects of this study were three English teachers and six students of SMKN 1 Kandangan. The objects were the English teaching and learning activities that consisted of verbal and nonverbal activities. The techniques for collecting the data were observation and interview. The instruments of the data collection were observation sheets and interview guides. The data were analyzed using the descriptive analysis technique applying the Miles and Huberman model. The activities of data analysis were data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results of the study show that teachers have implemented 10 character values in the English teaching and learning activities. The teachers of SMKN 1 Kandangan have implemented 10 character values in the English teaching and learning activities as the implementation of the syllabus. The character values implemented are religiousity, tolerance, discipline, perseverance, independence, democracy, communicativeness, peace, having good habits in reading, and creativeness. The implementation of those character values integrated in the English teaching and learning activities as a whole procedure, which are pre-teaching, while-teaching, and post-teaching.