A REPRESENTAÇÃO SOCIAL SOBRE O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA THE SOCIAL REPRESENTATION ON THE HUMAN DEVELOPMENT PROCESS: A LOOK AT THE INICIAL FORMATION OF TEACHER IN PEDAGOGY COURSE

Karla Dos Santos, Guterres Alves
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Mestre em Ensino de Ciências (UEA). Doutoranda em Educação em Ciências (UFRGS). Pedagoga IFRS Cristiane Delagnesi Zingano Suardi Mestre em Educação (UFRGS). Orientadora Educacional da Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Sul. Resumo: Este trabalho visa analisar as representações sociais construídas por professores em processo de formação inicial, no curso de Pedagogia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Porto Alegre. Trata-se de
more » ... isa exploratória e quanti-qualitativa, realizada através da associação de ideias e da análise de palavras sintetizadoras de sentido relacionadas à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e seus conhecimentos sobre as fases do desenvolvimento humano. A coleta de dados foi realizada junto aos alunos do referido curso no período letivo de 2012/1, na disciplina Psicologia da Educação I. A maioria deles declarou que objetivava com esses estudos conhecer melhor seus alunos e aprofundar os conhecimentos sobre as diversas teorias relacionadas ao desenvolvimento humano. Ao final da disciplina, perceberam que a atividade docente não é centrada em uma única corrente teórica e que é importante refletir sobre as diversas fases da vida. Concluiu-se que é importante partir das representações construídas pelos alunos para que a aprendizagem dos conhecimentos referentes à Psicologia do Desenvolvimento seja significativa, valorizando-se o caráter simbólico envolvido na docência. Abstract: This work aims to analyze the social representations constructed by teachers in initial training in the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Porto Alegre. Exploratory research and quantitative and qualitative held by the association of ideas and analysis synthesizing meaning of words related to the discipline of Developmental Psychology and his knowledge of the stages of human development. Data collection was conducted in semester of 2012/1, in the discipline of Educational Psychology I. Most students stated that aimed to study the discipline to know their students better and deepen the knowledge about the various theories related to human development. At the end of the course realized that the teaching activity is not centered on a single theoretical school and it is important to reflect on the various life stages. It was concluded that it is important from the representations constructed by students for learning knowledge regarding developmental psychology is significant, valuing the symbolic character involved in teaching.
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