هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى تقدير الذات وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليتي الآداب والعلوم ، وفيما إذا كانت تختلف درجة تقدير الذات والأداء الوظيفي تبعاً لبعض المتغيرات ،إعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي الأرتباطي للوصول إلى النتائج ،حيث تم توزيع مقياسي تقدير الذات لمجدي دسوقي(2004)، والأداء الوظيفي لراتب السعود وخالد الصرايرة (2009)،وطبقت المقاييس على عينة مكونة من (24) عضو هيئة تدريس من كلية العلوم ،و(26) عضو هيئة تدريس من كلية الأداب ،وعند تحليل البيانات

more »

... حصائياً تم التوصل إلى نتائج أهمها إن تقدير الذات لإعضاء هيئة التدريس أقل من المتوسط ،كما أظهرت النتائج أن الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس مرتفع ،وتنطبق عليه معايير الجودة الشاملة، ووبينت النتائج أيضاً أنه توجد فروقاً دالة احصائياً في مستوى تقدير الذات وفقاً لمتغير التخصص، لصالح كلية العلوم ،بينما لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات وفقاً لمتغير الجنس . الكلمات المفتاحية: تقدير الذات ،الأداء الوظيفي ، عضو هيئة التدريس.