К.т.н., Мурманский государственный технический университет, rabota7www@bk.ru Аннотация: В статье представлены результаты теоретического исследования, в ходе которого анализу были подвергнуты наиболее известные на сегодняшний день методики оценки качества жизни. Результатом исследования стало научное обоснование отсутствия прямой зависимости между качеством образования и качеством жизни, причиной чего являются различные модели экономического развития стран, что в свою очередь обуславливает не

more »

... ректность используемых универсальных методик оценок качества жизни к странам и регионам с разными уровнями экономического развития. Приобретение знаний и, как следствие качественного образования в условиях образовательной деятельности вузов России, не гарантирующих выпускникам их реализацию в последующей своей профессиональной деятельности и приобретение высокого социального статуса, приводит к противоречию между желанием реализации полученных знаний и отсутствием такой возможности в виду низкого уровня развития высокотехнологичных отраслей промышленности. Выводом исследования стало заключение о необходимости принятия комплекса действенных мер, ориентированных на развитие высокотехнологичного бизнеса в стране, что выступит своеобразной движущей силой улучшения его качества в России, путем обеспечения прямой зависимости между качеством образования и качеством жизни. Ключевые слова: качество жизни, качество образования, уровень экономического развития, индекс человеческого развития. Summary: The article presents the results of a theoretical study, during which the most well-known methods for assessing the quality of life were analyzed. The result of the research is a scientific justification for the absence of a direct relationship between the quality of education and the quality of life, which is caused by different models of economic development of countries, which in turn causes the inaccuracy of the universal methods used for assessing the quality of life for countries and regions with different levels of economic development. The acquisition of knowledge and, as a result, quality education in the conditions of educational activities of Russian universities, which do not guarantee graduates their implementation in their subsequent professional activities and the acquisition of a high social status, leads to a contradiction between the desire to implement the acquired knowledge and the lack of such an opportunity due to the low level of development of hightech industries. The conclusion of the study was the conclusion that it is necessary to take a set of effective measures aimed at the development of high-tech business in the country, which will act as a kind of driving force for improving its quality in Russia, by ensuring a direct relationship between the quality of education and the quality of life. Keywords: quality of life, quality of education, level of economic development, human development index. Введение А нализируя данные, представленные в научной литературе [1, 4, 6] , в контексте темы настоящего исследования, мы пришли к частному заключению о том, что в большинстве случаев в ходе установления уровня качества жизни граждан как России, так и за рубежом, учитывается оценка, характеризующая качество образования, выступающего одним из индикаторов, вбирающим в себя ряд характеристик: 1) численность обучающихся процентах от общей численности населения; 2) финансовые затраты, выделяемые на образование; 3) доля людей имеющих высшее образование; 4) число субъектов образовательного процесса на единицу населения и др. Таким образом, с целью достижения высокого уровня качества жизни следует акцентировать внимание на повышение качества образования, что отмечается в государственной программе Российской Фе-дерации «Развитие образования» на 2018-2025 гг. [3], утверждая его в качестве одного из приоритетного направления государственной политики. Однако, опираясь на данные, представленные в ряде отечественных [2, 4, 6] и зарубежных [8] исследованиях, можно сделать вывод, что не во всех случаях повышение качества образования способно привести к улучшению качества жизни граждан. С целью обоснования представленного вывода, нами изучены наиболее известные мировые рейтинги, позволяющие судить о качестве жизни в различных странах посредством анализа данных индекса процветания, предложенного аналитическим центром The Legatum Institute [9]. На рисунке 1 нами отображено соотношение качества образования и уровня экономического развития страны, согласно рейтингу аналитического центра The Legatum Institute.