Rodas de conversa: uma intervenção da psicologia educacional no curso de medicina

Patricia Ingrisani Branco, Miriam Aparecida G.o de S. Pan
2017 Psicologia - Teoria e Prática  
Resumo: A formação médica pode ser atravessada por grande carga emocional e sofrimento, os quais na maioria das vezes não são compartilhados em decorrência das exigências presentes no ambiente acadêmico. Nesse contexto, a psicologia educacional é solicitada a desenvolver estratégias que contribuam para melhorar a qualidade da permanência do acadêmico de medicina. Este artigo avalia uma prática psicológica, desenvolvida junto a um grupo de oito estudantes de medicina, por meio de Rodas de
more » ... a, baseadas nos conceitos de dialogismo e exotopia, pressupostos bakhtinianos. A avaliação, realizada pelos próprios participantes, apontou que as Rodas contribuíram para a mudança dos sentidos atribuídos às exigências do grupo e à maneira de respondê-las; deslocou o eixo de análise da esfera individual para a institucional, diminuindo a tensão e a autocobrança; favoreceu a desculpabilização, além de promover o engajamento dos estudantes pelo desenvolvimento de ações coletivas. Palavras-chave: psicologia educacional; medicina; sofrimento; engajamento de estudantes; rodas de conversa. CONVERSATION CIRCLES: A STATEMENT BY THE EDUCATIONAL PSYCHOLOGY IN THE SCHOOL OF MEDICINE Abstract: Medical education can be crossed by great emotional pressure and suffering, which in most cases are not shared due to high demands present throughout the academic environment. In this context, Educational Psychology is summoned to develop strategies that contribute to improving the quality of medical academic permanency. This article evaluates a psychological practice, conducted with a group of eight medical students through conversation circles based on dialogism and exotopy, Bakhtinian assumptions. The assessment carried out by the participants themselves, pointed out that the conversation circles contributed to the change of the meanings attributed to the group's high demands and the way they respond to them. The shift from individual self--analyses to institutional analysis was enabled contributing to the reduction of tension and high self-expectation. Collective actions also resulted from student engagement. RUEDAS DE CONVERSACIÓN: UNA INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN LA CARRERA DE MEDICINA Resumen: La formación médica pude ser atravesada por grandes cargas emocionales y sufrimiento, las cuales en la mayoría de las veces no son compartidas debido a las Rodas de conversa: uma intervenção da psicologia educacional no curso de medicina ¹ Endereço de correspondência:
doi:10.5935/1980-6906/psicologia.v18n3p156-167 fatcat:fn6cqbvzsrdy7aheduraq4kyiu