Improving Students' Learning Achievement on Civics Education through Cooperative Learning Lesson Study Based Thematic Model. This study aimed at finding whether there was an improvement of learning achievement in civics education of grade one students at SD No. 1 Denpasar Barat in 2012/2013 treated with a cooperative learning with lesson study-based thematic model of instruction in relation to religious attitude. This classroom action research based on lesson study was involved one teacher as a

more »

... model and three teachers as observers. The subjects of the study involved 38 students. The data, cognitive domain of learning achievement and religious attitude, were collected by using test and non-test instruments. The test consisted of essay type of questions, and the non-tests were in a form of observation, interview, document study, and discussion. In the cycle I, the obtained mean score was about 62,8, the mastery level 5,9%, and the religious attitude was 67,9. In the cycle II, the mean score was 71,5, the learning mastery was about 16,3%, and religious attitude was 72,4. Meanwhile, in cycle III the mean score was 78,2, the mastery level 63.4%, and religious attitude was 82,9. Intensive teacher role as a guidance and motivator are needed in implementing cooperative learning with a lesson study based thematic model of instruction in low level elementary school. Abstrak: Pembelajaran Kooperatif Pola Tematik Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas I SD No 1 Denpasar Barat Tahun ajaran 2012/2013 melalui pembelajaran kooperatif dengan pola tematik berbasis Lesson Study. Penelitian tindakan kelas (PTK) berbasis Lesson Study ini berkolaborasi dengan satu guru model dan tiga guru sejawat sebagai pengamat. Objek penelitian adalah hasil belajar siswa yang mencakup ranah kognitif dan afektif, khususnya sikap religius. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan non-tes. Metode tes berupa tes esai, metode non tes berupa metode observasi dan diskusi. Rata-rata hasil belajar aspek kognitif siklus I adalah 62,8 dengan ketuntasan 5,9%, dan rata-rata sikap religius 67,9. Rata-rata hasil belajar aspek kognitif pada siklus II adalah 71,5 dengan ketuntasan 16,3%, dan nilai sikap religius 72,4. Rata-rata hasil belajar aspek kognitif siklus III adalah 78,2 dengan ketuntasan 63,4%, dan nilai sikap religius 82,9. Penerapan pembelajaran kooperative dengan pola tematik berbasis Lesson Study pada pembelajaran SD kelas rendah membutuhkan peran aktif guru dalam memberikan bimbingan dan motivasi. Kata-kata Kunci: pembelajaran kooperatif, pembelajaran tematik, lesson study Pendidikan merupakan salah satu jalan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Melalui unsur-unsur pendidikan dapat diciptakan suatu proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Tujuan Bangsa Indonesia sesuai dengan pembukaan UUD 1945 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa yang dipertegas dalam pasal 31 UUD 1945 yang berbunyi setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. Berdasarkan UU Sisdiknas