Überzeugungen und Erfahrungen von Lernenden im Unterricht mit digitalen Werkzeugen

Gilbert Greefrath, Technische Universität Dortmund, Technische Universität Dortmund
2014
Im Zusammenhang mit digitalen Werkzeugen spielen Erfahrungen und Überzeugungen eine wichtige Rolle für den Unterrichtserfolg. Der Beitrag berichtet von einer empirischen Untersuchung von Lernenden, die im Rahmen des Projekts CASI über einen Zeitraum von 2 Jahren nach ihren Überzeugungen und Erfahrungen zum Einsatz von Computern im Unterricht befragt wurden.
doi:10.17877/de290r-13816 fatcat:x7k34sk76rhxvddzm3sfqhb4be