Competencias profesionales e investigación en Arteterapia

Miquel Izuel i Currià, Joan Vallés Villanueva
2013 Arteterapia  
Recibido: 30/05/12 Aceptado: 22/11/12 RESUMEN Situar las competencias profesionales del arteterapeuta y específicamente su papel en la investigación en Arteterapia implica definir tanto el marco arteterapéutico donde va a desarrollar su acción como el conjunto de microcompetencias que, organizadas en un todo complejo, han de garantizar necesaria globalidad de las acciones y tareas a las que se enfrenta cualquier profesional. Tanto la formación profesionalizadora como la formación permanente han
more » ... ción permanente han de llevar a diseñar y gestionar procesos de investigación que permitan consolidar los avances, distribuir el conocimiento y mejorar las prácticas desarrolladas en Arteterapia. Palabras clave: Arteterapia, marco arteterapéutico, profesión, investigación, competencias, metodologías, formación profesionalizadora, formación permanente. Referencia normalizada Izuel i Currià, M., Vallès Villanueva, J. (2012). "Competencias profesionales e investigación en Arteterapia". En Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social Vol.7: páginas 13-26. Madrid. Servicio de publicaciones UCM. SUMARIO Introducción. El Arteterapia y la profesión de arteterapeuta. Una propuesta, Definición, Objetivos del Arteterapia, Marco Arteterapéutico, La posición ética y el rol del arteterapeuta. Competencias fundamentales como arteterapeuta y como investigador. Objetivos de la investigación en Arteterapia. Elementos y espacios para la investigación. Construyendo un paradigma de futuro. Bibliografía Professional skills and research in Art Therapy ABSTRACT Locate the professional skills of the art-therapist and define specifically his/her role in research in Art Therapy involves defining both the art-therapeutic frame where he/she will develop his/her action and the micro-competencies whole that, organized into a complex whole, must ensure the necessary globality of the actions and tasks facing any professional. 14 Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social Vol. 7 (2012) 13-26 All professionalizing training and lifelong learning have to lead to design and manage research processes that allow consolidating the gains, distributing knowledge and improving practices developed in Art Therapy.
doi:10.5209/rev_arte.2012.v7.40758 fatcat:mutj6xcfmff6lhieols5kxbl7y