Модернизация высшего профессионального образования, в том числе и в Донецкой Народной Республике (ДНР), вызывает необходимость повышения его качества при подготовке новой генерации кадров, способных удовлетворять требованиям современного общества, развивающегося в направлении цифровизации, глобализации, интеграции науки, технологий и образования. Но каким должен быть преподаватель высшей школы, обучающий современных студентов, на каких принципах должна формироваться его методическая

more »

... ть? Эти вопросы являются актуальными в теоретическом и практическом плане, в связи с важностью их решения при подготовке будущих преподавателей для образовательных организаций высшего профессионального образования. Цель статьи – раскрыть основные категории принципов обучения будущих преподавателей высшей школы, являющиеся основой формирования методической компетентности в процессе их университетского образования. В работе установлено, что педагогической основой формирования методической компетентности преподавателя современного вуза являются не только общепринятые принципы обучения, характеризующие особенности образовательной деятельности в высшей школе, но и принципы цифровой дидактики, которая представляет собой отрасль педагогики, нацеленную на организацию образовательного процесса в условиях цифровизации общества, являющуюся основой для построения современных методик и технологий обучения. Представленная информация расширяет общепринятые положения формирования методической компетентности преподавателей высшей школы.